Entrevista en chalchicha.es

Después de la presentación de Aztlan: Rise Of The Shaman, José Manuel Pérez Sevilla (autor del blog Chalchicha.es y mis felicitaciones que ha sido recientemente padre!) se puso en contacto con todos los alumnos del máster y nos realizó una serie de preguntas que va publicando en su blog. Son preguntas de interés para picar el gusanillo a los principiantes.

Muy interesante blog donde habla sobre el desarrollo y diseño de videojuegos entre otras cosas. ¡Echarle un vistazo a su curso de introducción de desarrollo de videojuegos!

Os dejo aquí la entrevista:

• ¿Cuando empezaste a interesarte por el desarrollo de videojuegos?
  Desde siempre he tenido la curiosidad de saber cómo se hacen las cosas y en los videojuegos mucho más. Al principio me moví más para el mundillo de la demoscene pero acabé orientandome a los videojuegos.
  
  
• ¿Habías desarrollado algún videojuego anteriormente?
  A este nivel no. Anteriormente cursé el postgrado de la UOC pero sólo hice prácticas concretas dentro del desarrollo de videojuegos.
  
  
• ¿Qué base de conocimientos tenías previos al Master y cuales te han ayudado más?
  Evidentemente el haber realizado el postgrado en la UOC me puso muchas bases. Pero ante todo hay que ser curioso. En el máster te enseñarán unas bases, pero el resto lo tienes que descubrir tu. Por lo tanto, empieza a familiarizarte con foros, listas de correo, blogs de desarrolladores, etc… Practicar es la mejor enseñanza.
  
  
• ¿Cuanto tiempo os llevó desarrollar el juego, desde el concepto hasta el día de su presentación?
  Creo que la idea del juego la empezamos a trabajar desde el primer momento. Se barajaron varias ideas pero rápidamente nos pusimos de acuerdo en qué queríamos hacer. Por lo tanto yo diría que la duración del máster. Mas o menos un año.
  
  
• ¿Cuanto tiempo le dedicabais al día?
  Demasiado jajaja. Tenía claro que esto iba a ser parte de mi CV así que le dedicaba todo el tiempo que podía. Como no trabajaba aproveché para poder dedicarme por completo, incluso fines de semana! Los últimos meses han sido agotadores.
  
  
• ¿Te parece que has aprendido mucho con el desarrollo del juego?
  Por supuesto. Hemos conocido toda la fase de desarrollo, desde su conceptualización y desarrollo del documento de diseño del juego (GDD), hasta la producción y puesta en marcha en distintas redes sociales. Finalizar un juego y depurar todos los escollos es toda una hazaña jajaja.
  
  
• ¿Que herramientas elegisteis para llevarlo a cabo? que tal?
  Nos decantamos por Unity3D como motor por 2 motivos. La comunidad que tiene detrás y sobretodo para poder atacar a distintas plataformas, en principio PC y MAC.
  
  Entre sus pros y sus contras lo realizamos con la versión indie (gratuita) y nos supimos gestionar bastante bien.
  
  En las herramientas de 3D utilizamos Softimage XSI. Es la herramienta que enseñan en el máster en más profundidad y la aprovechamos.
  
  
• ¿Vais a darle continuidad al juego?
  No lo creo. Ahora cada uno se está buscando la vida y dudo que vayamos a darle más horas de desarrollo. Ha sido un buen juego como proyecto académico en el que hemos aprendido un montón.
  
  
• ¿Piensas ya en desarrollar el siguiente videojuego? Si tuvieses mucho presupuesto para hacer el juego que quisieras… que harías?
  Ya estoy metido en algo jajaja. Si tuviera mucho presupuesto reuniría a los mejores en su campo para realizar un gran juego con una gran historia épica.
  
  
• ¿Cómo ves el sector del videojuego en España de cara a desarrollarte como profesional? Lo ves más fácil fuera?
  Pues en ello estoy. Empresas hay y con mucho talento. Según el tipo de la empresa que sea tendrás que ser más versátil o más especializado. Aunque como la mayoría son empresas pequeñas, supongo que se requerirá más de lo primero. En el extranjero no te puedo decir como lo veo porque no lo he probado… pero quizás pruebe suerte. Ya te contaré jajaja.
  
  
• Tienes algún consejo para futuros desarrolladores que están pensando en hacer su primer videojuego, pero sienten que es un reto inalcanzable?
  Les diría que lo planifiquen, que le dediquen unas horas al día a formarse y a sacar la idea. Si no eres bueno modelando, busca a alguien que lo sea. El networking es esencial. Si te reúnes con gente con pasión el reto es alcanzable.
  
  
• ¿Qué puedes contar sobre tu experiencia en el Máster?
  Muy buena. Desde el principio teníamos claro el objetivo de nuestro juego y cómo hacerlo divertido. Esto fue clave.
  
  El aprender las distintas áreas y conocer todo el proceso ha sido de lo más enriquecedor. Además que parte de los docentes eran gente de empresa y eso nos ha dado una perspectiva profesional.
  
  
• Top 3 de los videojuegos que más te gustan y porque?
  Ufff… difícil sólo elegir 3.
  
  - Indiana Jones and the fate of Atlantis (PC)
  - Soul Blade (PSX)
  - Advent Rising (PC) y Jedi Knight: Jedi Academy (PC)
  
  Todos ellos me han marcado. Por introducirme en el mundo de las aventuras gráficas. Por lo revolucionario de la lucha 3D con armas. Y los últimos, pero no menos importantes, por las mecánicas de juego tan adictivas (son los juegos que más he vuelto a jugar).
  

Videojuegos y Educación (parte 2)

Había tenido una conversación sobre las identidades virtuales. Sobre el rastro que nuestros apodos, nicks, correos electrónicos, etc... van dejando por los buscadores. Pones tu antiguo nick y te ves en cientos de páginas. En algunas alguien ha usado tu mismo nick, en otras es meramente coincidencia que salga escrito (o no?). Se averigua qué compras has hecho en ebay. Lo que comentaste en un blog hace 4 años. Etc..

El caso es que he metido mi nombre para saber qué es lo que sabe Google sobre mi. Y cual ha sido mi sorpresa cuando veo que el artículo que escribí para MUniversitas (revista de la Universidad de Mondragón) lo han traducido al euskera y lo han publicado en la web de Guraso.com (en este enlace).

Juas!! Subidón!! 

Guraso.com se dedica a satisfacer las distintas premisas o inquietudes que pueden tener los padres de hoy en día. Está completamente en euskera y tienen distintas secciones como artículos de interés, padres primerizos, recursos... Desconozco si tiene difusión en papel, pero no hace más que llenarme de orgullo que hayan tenido la dedicación y el tiempo de traducirlo, además de difundirlo. Eskerrik asko!!!

Y ciertamente, los padres deberían ser los primeros en darse cuenta que hay juegos muy provechosos para el desarrollo de sus hijos. Pero todos hemos visto videojuegos exclusivos para la educación. ¿Por qué no han triunfado estos juegos?

No han triunfado por la simple razón que eran formularios con dibujos o eran muy infantiles. Y el niño no es tonto. Los críos suelen relacionar el colegio con el aburrimiento. Y este tipo de "videojuegos" o "programas" no hacen más que acrecentarlo.  

¿Qué los diferencia de los videojuegos del sector del ocio? El entretenimiento. Un juego tiene que ser divertido. Cuando es divertido, les da igual que tengan que aprenderse los nombres de todo el senado romano, cómo hacer la mejor distribución de recursos para ganar más edificios, buscar patrones o fórmulas para resolver enigmas, relacionarse con otras personas para conquistar un castillo,...

Por eso (mensaje para padres y educadores!!) hay que darle una vuelta de tuerca y jugar más. Conocer las nomenclaturas del PEGI para saber exactamente que tipo de juego le estamos comprando a nuestros hijos. Conocer también los distintos géneros de videojuegos (os pongo un enlace  a la wikipedia en inglés que lo veo más completo que el castellano) para saber qué tipo de juego nos vamos a encontrar. Según el género estaremos potenciando unos atributos u otros. Pero sobretodo jugar al videojuego con vuestros hijos. Marcar un horario y un uso responsable del mismo.

En otro artículo me pondré a despotricar sobre la importancia de los videojuegos... no en el consumo, sino en el desarrollo. Ya que los videojuegos es una industria que factura más que el cine y la música (leer más aquí) y lo curioso es que no se apuesta mucho por este tipo de empresas.

Artículo sobre la educación y los videojuegos

Ya se ha publicado mi artículo sobre la educación y los videojuegos en la revista MUniversitas de la Universidad de Mondragón. Al principio no quedé muy satisfecho ya que tuve que reducir una barbaridad el contenido. Quería decir tantas cosas... Hoy al volverlo a leer tengo que decir que estoy bastante contento, sobretodo si el mensaje ha sido claro y conciso (¡gracias Mikel!).

A continuación os dejo la página escaneada (¡gracias Raúl!) y el artículo:

¿Cómo enseñar algo que es largo, difícil y que requiera mucho compromiso, y además se aprenda bien? Es una de las preguntas que se hacen los diseñadores de videojuegos. Este problema no dista del que pueda tener cualquier otro educador.

Esta línea se difumina con los serious games (juegos serios). La razón de serio es porque están enfocados a las áreas de la educación, militar, asistencia sanitaria, investigación,... y su objetivo es añadir valor, además de entretenimiento. Entre sus ejemplos destaca el uso que le da el Gobierno de EEUU para entrenar soldados y también en la identificación del autismo y la dislexia en los niños.

Sin embargo, hay que tener cuidado. Tendemos a dar importancia a la tecnología, haciendo que el “contenido” sea irrelevante. Lo importante es cómo emplear el contenido. Se han intentado todo tipo de estrategias para mejorar los resultados académicos de los estudiantes durante décadas, pero con muy poco progreso.

Uno de los enfoques de los videojuegos en la educación se centra en los problemas de motivación y comprensión de contenidos. La motivación suele ser baja porque el estudiante no ve un objetivo claro. Sin embargo en los juegos siempre tenemos un objetivo, el cual nos incita a alcanzarlo y superarlo probando distintos patrones. Estos patrones son parte de un aprendizaje basado en investigación, en el cual los juegos tienden a animar a los jugadores para alcanzar el dominio total de un nivel, sólo para probar y deshacer ese mismo dominio en los próximos niveles, lo que obliga al estudiante a adaptarse y evolucionar.

Aparte de los serious games encontramos casos de juegos de ocio. La Universidad de Florida ha lanzado este año un curso oficial sobre StarCraft (juego de estrategia en tiempo real). Desde la propia universidad creen que algunas de las habilidades que se necesitan en el mundo real se pueden aprender mediante el popular juego. En el mismo se controlan distintas unidades y grupos de distintas capacidades, lo cual, no se distancia mucho del mundo de los negocios o la administración de medios. Además, si lo trasladamos a un curso MBA, obtenemos una innovadora práctica.

Por otro lado en la Universidad de Wabash entre las "lecturas" prescritas para el curso de la historia del pensamiento se encuentran Gilgamesh, La Política de Aristóteles, Hamlet,... y ahora el videojuego Portal. Michael Abbott, docente que imparte el curso, encontró el juego accesible, inteligente, multi-plataforma, relativamente corto y lleno de grandes ideas que valen la pena explorar. Y sin irnos tan lejos, las máquinas de trivial que encontramos en los bares han influido en incrementar la cultura general.

La diversión de los juegos surge de la maestría, y es fruto de la comprensión. Es el acto de resolver puzles lo que hace divertidos los juegos. En otras palabras, con los juegos el aprendizaje es una droga. Devolvamos el juego y la diversión a la educación.